手牵手，和"星星儿"一起high

青岛幸福之家融合幼儿园的操场上，孩子们正在老师的陪同下快乐地游戏，阳光洒在一张张笑脸上——或许您不会想到，他们中一部分是自闭症儿童。作为全国首个真正意义上的融合教育民办幼儿园，幸福之家融合幼儿园里的每个自闭症孩子都有一个普通小朋友作为自己的玩伴。

学校：10年间500余名特殊儿童顺利进小学

自闭症融合教育是指按照一个班级自闭症儿童和普通儿童人数1:1的模式，通过让自闭症儿童和同龄普通儿童一起上课，营造普通学校的教学环境；同时，针对自闭症儿童设置课程，由专业老师进行训练，让他们逐步掌握普通学校的课堂“规则”，帮助自闭症儿童融入社会。

“2007年刚开始的时候，园里30名学生中，只有2个是普通孩子；直到2010年，才达到一对一水平。”幼儿园园长刘树芹告诉记者，目前，学校配备的老师已达到90名，其中40%为融合教育专业老师。

萍萍老师在幼儿园任教7年，记者初次见到她时，她正在小组课上和孩子们一起玩牌类游戏。小组课是针对3个孩子开设的小班课程，由具有幼教和特教的双资质老师上课。“小群体教课可以培养孩子的注意力，老师也会针对孩子的不同个性有针对性地备课。”据萍萍老师介绍，学校的课程是针对融合教育专门制定的课程，不仅有普惠的融合课，还有一对一的个训课，如感统课、语言课、潜能开发课等。

2017年，北师大融合教育试点落户幸福之家幼儿园，每周两次网络学习交流和定期的面授培训由此展开。据刘树芹介绍，在北师大融合教育项目研究小组的帮助下，学校的课程设置更加系统，下一步，双方还将把精力投入游戏化课程的研发。

特幼家长：等了两年才获得入学名额

幼儿园操场上，坐在花坛边上的闫先生眼睛几乎没有离开过儿子，看到孩子手舞足蹈，和小伙伴们相处融洽，他的脸上露出久违的笑。

闫先生的孩子今年5岁半，当得知孩子患有自闭症时，全家人都开始为孩子的未来担忧。“听说这个幼儿园后，我们三年前就想入园。去年下半年，我们才等到名额。”

“特殊孩子通过测评后才能正式升入小学，测评主要针对的是孩子的规则意识和情绪行为等入学一般能力。所以，把孩子置于正常的社交环境，更有利于能力的养成。”刘树芹介绍，目前，每年幼儿园都有70%以上特殊儿童顺利过渡至小学。

据不完全统计，目前，我国自闭症患儿达到200万人，并以每年将近20万人的速度增长。然而，能够接收自闭症儿童的学校却屈指可数；即使康复训练后具备正常儿童基本生活和学习功能后进入普通小学，因自闭症儿童的异常表现被学校劝退的事情也屡见不鲜。因此，以融合教育为理念开办的幸福之家融合幼儿园便备受特殊孩子家长的青睐。目前，幼儿园里不乏来自上海、山西、福建等全国各地的小朋友，也有不少家长带着孩子“等名额”。

普幼家长：虽有所顾虑，但更看重教师专业和教育氛围

融合教育发展能走多远，很大程度上取决于普通孩子家长是否支持。

王女士家到幸福之家幼儿园仅10分钟路程。去年，她说服家人，把孩子送到幸福之家融合幼儿园。“一开始，听到融合教育时脑子里打个问号，但是当深入了解之后觉得，在这个教育环境下成长的孩子会更有爱心、责任心、包容心，这里的老师也更专业、更有耐心。”

“孩子回家偶尔也会问我们，为什么他的小伙伴有时候完成任务比较慢，有时候会和他打闹，每当这时，我们都会引导孩子去帮助同伴，通过这一年学习来看，我家孩子越来越有‘小老师’的范儿了。”王女士说。

据介绍，该幼儿园在招收普通孩子时，让家长到学校听课一周再做决定。另外，如今学校300名学生中，普通孩子已达160多名。